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外國語學院全力展開線上教學督導工作(二)——對全院教師進行的線上授課調查
文章作者:   發布時間: 2020-03-09   瀏覽次數: 10

   

    為深入了解本學期外國語學院教師線上授課情況,院督導組于第四教學周在學院教師中展開調查。本次調查含括線上授課課程、授課班級;授課平臺、方式;授課流程;線上授課遇到的問題四個主要方面。外國語學院共85位老師,除2位老師產假、2位老師外出進修、1位教務員老師沒有參加統計外,其余80位老師均參加了此次調查。所得數據統計結果如下:

  1. 線上授課課程、授課班級

受此次疫情影響,外國語學院17級、18級和19級開設的所有專業課程以及全校18級、19級非英語專業班級所有大學英語課程均采用線上教學。

  1. 線上授課平臺、授課方式

目前教師線上授課的主要平臺有泛雅/學習通、中國大學MOOC、慕課堂、U校園、騰訊課堂、愛課程,輔助使用QQ群、微信群等社交平臺;少數教師使用智慧樹平臺、慕課微信小程序、知到、騰訊會議等平臺開展教學。

  1. 線上授課流程

目前教師線上授課流程基本符合線上教學的要求,主要分為三步:

(一)課前:

多數教師課前依靠學習通、U校園、中國大學MOOC等學習平臺完成上傳學習資料(電子課本、課件、錄課視頻等);發布討論以及測試等任務引導學生認真預習和積極思考;課前準備(提醒學生上課、簽到)等工作。

(二)課中:

教師課中授課主要分為以下幾種形式:(1)依靠騰訊視頻、QQ語音等平臺給學生開展在線直播課程;(2)要求學生課上完成學習通、慕課程等在線學習平臺的任務點,如:上傳的錄課視頻、MOOC中的知識點等,教師通過后臺監督學生的自學情況;(3)利用學習通或者慕課程原有課程相關視頻,要求學生課上觀看,教師提問、答疑、討論。

(三)課后:

教師在課后的處理方式基本相同,都是通過查看學生學習數據、批閱作業、布置下次課程任務以及在線答疑等方式完善課堂教學。

  1. 線上授課遇到的問題

據統計,全院極少數老師反映線上授課沒有問題,學生積極配合。其他老師或多或少地反映了一些線上授課遇到的問題,具體如下:

(一)在線授課時網絡問題

多數老師反映,因網速不穩定,上課時有時候有卡頓和學生掉線現象,點學生回答問題時經常會出現延時或聽不見的情況。部分學生在農村,沒有電腦,用手機上課,課堂互動、課后作業提交等方面存在諸多限制。

(二)授課平臺問題

學習通、雨課堂都存在擁堵現象,高峰時期不能及時簽到,不能實時分享音、視頻。在線學習平臺來回切換耗時長;授課時學習通平臺經常崩潰,中國大學MOOC平臺操作比較繁瑣,雨課堂無法順暢直播。

(三)線上授課課堂掌控問題

1、直播授課時,對班級上課人數不能進行很好掌控;對于小部分學習自主性不強的同學上課是否認真聽課、記筆記的狀況不能及時、真實掌握;不能開展小組討論等活動,影響教學效果。

2、錄播授課時,要錄好一堂課,工作量非常大,首先要對制作好的ppt仔細打磨,確保錄課時的順暢;其次,錄完課后需反復檢查視頻,對錄得不滿意的地方需反復多次錄,錄完后還需利用視頻處理軟件對視頻片段進行編輯和連接,最后上傳到學習通的相關章節,因此非常耗時;同時,錄課視頻在與學生進行實時互動方面也不夠方便。

(四)線上授課預習、復習及作業問題

一些學生學習自主性較強,課前預習和課后各項任務基本都能自覺完成;但也有一些學生學習自主性較弱,需要老師每天在QQ群里提醒其預習、復習、交作業。另外,學生沒有課本,即使發放電子教材,使用也不便,不能很好地進行課前預習和課后復習,影響教學效果。

從本次調查數據可以看出,外國語學院教師在疫情期間都能夠非常認真、積極地開展線上教學;對于網絡擁堵等諸多不便,大家也都嘗試用多種途徑彌補,以確保線上教學的有效性。接下來,外國語學院將會組織教師通過線上會議等方式,對于線上教學的各種環節展開學習、研討,以提高我院線上教學質量和效率。(通訊員:王宇)


終審人:賁培云

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